会泽县茚旺高级中学 柳发良
《中国教育改革和发展纲要》强调指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”教育关系着国家和民族生存和发展，教师直接肩负着这伟大而艰巨的任务。为了国家的强盛，民族的兴旺发达，社会的进步和教育事业的发展，必须培养和造就一支师德高尚，知识渊博，业务精良的教师队伍。而教师的培养又是一项复杂而艰巨的工程，它一方面需要良好的舆论引导和环境熏陶，但这知识外因，最根本的要靠教师自我教育，自我约束，自我提高，自塑形象。高品味的、具有崇高形象的教师必须具有高尚的师德、高超的教学艺术和无私奉献的精神。他们不仅在教书与人过程中是学生的良师益友，而且在生活上、在为人处世方面也是学生的楷模。
教师要达到高品味和具有崇高的形象必须自我刻苦“修炼”，不断进取，教书一辈子，自修一辈子。教师的职业不同于其它职业，它是一种塑造一代灵魂的特殊职业。这种职业决定了教师自我形象的塑造。教师自塑形象主要应从以下几方面做起：
一、培养崇高的师德。师德是教师的灵魂，是教师为人处事的根本方向，也是影响学生的诸多因素中，最敏感、最核心、最深远的因素。
当今，市场经济的大潮波及到社会的各个领域，也影响到教育。这对老师也是严峻的考验：面对新形势，教师必须认识到自己肩负的神圣使命，坚定信念，无私奉献。对知识、对人生、对社会要有敏锐的洞察力和深刻的感悟。于漪老师说：“人生百年，事业千秋。”教师一定要坚守三尺讲台，在一块黑板上耕耘不辍，把有限的生命融入到永恒的事业中。爱岗敬业，无私奉献，以高尚的道德育人，似春雨润物，其崇高形象凝聚在对学生的关心爱护和谆谆教诲之中，凝聚在对事业的执着追求中，凝聚在自身高尚的人格中。
从目前的情况看，教师职业的社会地位和经济地位任然比较低，教师职业任然缺乏吸引力和竞争性。少数老师不甘清贫，“下海”经商，奉献精神淡漠了。但无论社会文明发展到什么程度，无论经济体制对教育的影响有多大，教师都一定要保持高尚的师德操守，不追名逐利，不见异思迁，不随波逐流。永远保持自身的光辉形象。
师德对学生的影响是直接而又深远的，教师的师德形象，学生往往是“度德而师之”。“身教重于言教”，教师的言谈举止，服饰仪表都对学生有潜移默化的影响。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”榜样的力量是无穷的。凡是要求学生做到的，教师必须率先垂范。徐特立说：“教育人是教师的人格问题，一个好的教师除教授学生知识之外，对学生的思想品德、行为习惯、生活方式都要管。”这就是说，教师不能单一的教书，而要全面的育人。相反，如果教师没有良好的师德，就不仅对学生有不良的影响，而且还影响到教师的地位和威信。杜勃罗留夫说：“如果儿童的怀疑涉及到教师的道德方面，则教师的地位更为不幸了。”
教师怎样才能树立起崇高的师德形象呢？首先，要建立师爱。为师之道，师爱为本。师德的核心就是师爱。也就是爱学生，关心他们的身心健康发展。爱学生就是教师爱祖国、爱人民、爱教育事业的具体表现。爱学生是教师的天职。教师必须有“捧着一颗心来，不带半根草去。”的无私的爱，才能在学生心目中树立起崇高的形象。“亲其师，信其道。”学生对老师产生了尊敬、爱戴的感情，才会相信教师讲授的知识和道理，也才能学好科学文化知识。教师具有了关心爱护学生的美好感情，才能从心灵深处感化学生，“只有心灵才能塑造心灵。”情感要靠情感去熏陶，情操要靠情操去陶冶。如果教师对学生没有一片爱心，没有对教育事业执着的追求和无私奉献的精神，那无论如何也是教不好书，更育不好人的。心中没有阳光怎能给人以温暖。教师真挚美好的师爱，渗透在教书育人中，教师必须时时处处关心爱护学生，和学生做心心相印的朋友，建立美好和谐的师生感情。
其次，要无私奉献。教师职业的高尚根本上就是在于教师的奉献精神。教师要以无私奉献来塑造人。目前，大多数教师，特别是边远山区的中小学教师，工作环境恶劣，物质生活条件差，各种待遇都很低。他们面临着子女入学难、就学难和就业难等实际困难，这就更需要教师有奉献精神，全身心投入教育事业，无怨无悔，用爱心托起明天的太阳。如果教师没有这种精神，斤斤计较，患得患失，那就根本树立不起崇高的形象，或者说算不上合格的教师。
总之，教师只有对学生高度负责、关心爱护，尊重他们，理解他们。加强自身的道德修养，完善自身的人格，时时处处为人师表，全身心投入教育事业，全心全意为学生服务。这样才能赢得学生的尊敬和爱戴，才能成为学生学习的楷模，成为学生崇拜的“偶像”。
二、努力提高专业水平和教育教学能力。
教师要树立良好的职业形象，成为德才兼备的高品味的教师。于漪老师说：“无才做不成事，无德常要坏事。”“学高为师，德高为范。”教师要刻苦专研专业知识，提高业务水平，具有扎实、厚重的业务功底，掌握精湛的教学艺术。要给学生“一碗水”，自己必须有“一桶水”。而且教师这“一桶水”不能是“死水”。教师要注重新知识、新信息的获取，不断更新观念，更新知识，用先进的教育思想武装自己的头脑。这样，教师这“一桶水”才是倒不完的“活水”教师只有以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人，以高雅的气质影响人，才能在学生中树立良好的形象。
三、教师自塑形象，要求内在品质与外表形象的和谐统一。
教师高尚的师德，渊博的学识，高尚的品格情操，才学、气质等，在教书育人中具体展现出来。而教师美好的仪表风度，文明亲切的语言，谦逊大方的举止，在教育过程中时时处处影响着学生的身心发展。教师应做到内有自身的特质，外有良好的形象。
综上所述，教师是人类灵魂的工程师，既然是塑造人类灵魂的，就必须先自塑灵魂，“正人先正己”。教师是太阳的使者，那就必须有满腔的热情，用自己的心去温暖学生的心。教师是春蚕，是蜡烛，就应该无私奉献……无论人们对教师如何称道，都表现了人们对教师的歌颂，对师德的赞美，对教育的期望。教育的神圣使命要求教师内强素质，外树形象，加强师德修养，使自身形象永远熠熠生辉。